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英语语言学习者

支持所有学科英语学习者的10种策略

任何学科的老师都可以使用这些技巧来帮助英语学习者在课堂上更投入、更轻松。

2021年10月21日
小学老师弯腰帮助学生在她的写字台上工作
戈罗登科夫/伊斯托克

虽然今年我们将学生的心理健康需求作为重点,但仍有必要把英语学习者的社交和情感世界放在首要和中心位置。就像他们的同龄人一样,ELL的学生来到我们的教室,迫切需要被看到和承认他们独特的个性、生活经历和才华。但语言障碍会阻碍他们个性中所有这些令人惊叹的方面。此外,突然再次见面和需要交流的社会压力可能会让他们感到焦虑、孤立和尴尬。

由于经常存在明显的沟通困难,年级和学科领域的教师通常依赖ESL(英语作为第二语言)教师介入并帮助这些学生,这是可以理解的。然而,即使你不是ESL教师,你也可以使用大量的策略来帮助这些不可思议的学生轻松地分享他们的优势和独特的世界观。

帮助ELL学生跨越所有科目

1.字幕不只是针对听力受损的人如果你在展示视频内容,打开字幕可以帮助ELL学生理解以及每个人的读写技能。根据一项2017年的研究在美国,使用封闭字幕的简单行为可以提高学习能力,即使对没有学习挑战的学生也是如此。

2.语音输入在谷歌文档中(工具菜单下)为学生提供语音选项这可以帮助那些有一定口语能力但在拼写和写作方面有困难的学习者。通过单击语言旁边的箭头,学生甚至可以根据需要口述母语文本,然后使用谷歌翻译翻译它。

对于年龄较大的学生,或者那些英语水平稍高但需要立即翻译材料的学生谷歌翻译软件此外,您还可以将相机(在智能手机/iPad等设备上)举到文档前,用另一种语言即时查看文档,无需键入。

3.提供选择当学生被要求时,他们不知道如何回答时,他们能说什么。这有用锚图例如,除了无处不在的“我不知道”之外,它还为学生提供其他选择。

4.添加手势加强沟通。记住,为了交流,我们需要确保从我们嘴里发出的声音在我们的听者的脑海中形成一个心理形象或概念。你可以增加可理解的输入(人们可以理解的语言的数量)通过使用良好的,老式的手势。如果你想更进一步,TPR(总物理响应)是一种用肢体动作对语言输入做出反应的词汇教学方法,类似于幼儿在家里自然学习语言的方式。

5.画或写在教学过程中经常出现关键词,帮助学生进一步理解你所说的内容。你也可以使用谷歌图像搜索来帮助学生形象化你的单词所指并分享图像。

6.利用图表:一个pics(图形交换通信系统)图可以帮助有沟通挑战的人表达自己。通过指向教室主题的PECS图表上的图像,学生可以让你知道,例如,他们需要去洗手间,通过指向厕所的图像,或者他们渴了,悲伤了,或者困惑了,需要一支铅笔,等等。你可以给他们一份叠片副本,塞进他们的桌子里,或者挂在墙上供小学习者使用。你可以鼓励学生在指着图片的时候大声说出这些单词,以减少他们对图表的依赖。尝试在谷歌搜索“PECS课堂图表”,找到适合你需要的图表。

7.添加图像:一张图片确实胜过千言万语,但对ell来说,图片的价值是指数级的。记录摄像机为ELL学生提供了急需的文本、工作表、书籍和其他印刷材料或实物的视觉输入。从一本小说或图画书中截取几页,让学生跟着做,展示讲义和学生写作样本,或者一起使用数学运算来解决问题。记录摄像机在向ELL学生准确地展示你正在谈论的内容而不是试图解释它方面发挥了巨大的作用。

8.配对:如果你想让一个新来的ELL学生和一个双语学生配对来帮助他们,请ELL学生选择一个或两个他们更愿意合作的学生,如果可能的话。这可以防止你不经意地将他们与他们不愿意寻求帮助的人或他们确实不相处的人配对。

9.给学生一个“语言工具箱”,一本写满了几页按主题组织的图解词汇学生可以作为参考。这就像是一本简化版的插图词典,年轻的ELLs可以通过主题查看与颜色、一周中的天数、课堂项目、家庭成员等相关的词汇。在我的教室里,我把这些书页放在活页夹里的塑料护页器里,让每个学生快速翻阅。他们可以把它拿出来,帮助他们在写作时填写遗漏的词汇,或者在需要时作为一个简单的参考。

10使用一个麦克风或者语音放大系统,它可以帮助ELL学生更清楚地听到你声音的细微差别,更好地理解你。录制课程(如果允许),并以数字方式与ELL学生共享生成的视频或音频,这些学生可能从听/看重播中受益。类似地,当说话者的嘴被面具遮住时,ELL也很难正确发声。考虑共享海报口型或者你188体育网址平台被揭面具的视频,创造出这些声音。

考虑尝试这些策略,以帮助缓解沟通困难,这可能会阻碍ELL学生充分参与他们的学习,并分享他们是谁,他们可以给教室带来什么。

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