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3个简单的技术工具帮助提高读写能力

虽然大多数小学生现在正在学习,但这些工具在促进课堂外或外面的识字方面是一个很大的帮助。

2021年10月22日
小学生们在教室里用平板电脑工作
Complexio / iStock.

我还记得我第一次走进利用远程学习来教阅读的教室的时候。那是奥兰多的一个二年级教室,我监督一个实习老师和一个资深老师一起实习。在读书会期间,当我走进教室快速扫视时,我看到一个学生坐在电脑前,戴着耳机,有说有笑。

那位合作的老师插话道:“她在和我妈妈通过skype聊天,我妈妈是德克萨斯州的一名退休教师。我妈妈通过Skype在我的课堂上主持了一个日常的word工作站。”

我的下巴都掉下来了。

那是2012年,早在Zoom在我们的公立学校普及之前(Zoom甚至直到2012年8月才推出!)但是,通过教授阅读,它为我打破了一个心理障碍,打开了一扇闸门,引导我深入思考我们如何利用科技帮助孩子们以真实而有意义的方式学习。

通过我的辅导及学术辅导中心,我领导了一支认证的教师团队,他们在物理空间和缩放中工作。我已经被我看到这些教育工作者用来教学阅读的创新哇哇哇哇哇哇哇哇哇哇哇哇哇哇哇

3技术工具,以增强阅读指令

1.平板电脑或智能手机上的录音功能。有时候最好的工具就在我们面前。当我在佛罗里达州的坦帕市教书时,我们教室里ipod上的录音功能成为了我们最喜欢的课堂工具。我发现这一技术在虚拟和面对面教学中都很有用,它可以用于音频日志、同学和老师的反馈,还可以作为学生反思自己阅读流畅性的一种方式。

Audio-journal:有时候,写作的肢体动作会妨碍学生与观众分享自己的才华,甚至妨碍他们把想法写在纸上。使用录音功能为学生提供了一种记录自己想法的方法,而且障碍更少。他们可以进行头脑风暴,写出自己的想法,记录下自己最近读到的东西,或者根据自己在去吃午饭的路上看到的蜘蛛,编造一个夸张的故事。

回馈:录制功能可以给学生反馈给出一个新的更新,或让学生向同行提供反馈。例如,学生可以与对等体,录制反馈进行换成写作,然后在Google Doc中插入录制。通过使用Google文档中的语音评论应用程序,您可以将听觉反馈几乎比可以键入(保存为老师)。

反射:现在到我最喜欢的使用,让学生记录自己的阅读,以提高他们的流利程度。我让我的学生在星期一阅读一段短暂的通道,同时在iPod上录制,然后用流畅的标题听它。然后,他们将在同行会议期间使用标题设定一个目标,致力于使用目标的一周练习这段经文。然后星期五来了,当他们再次录制他们的阅读时,用手聆听它,并反思他们的增长。最好的部分?我可以通过文本或电子邮件向父母发送录音。

2.谷歌幻灯片。谷歌幻灯片使教育工作者能够看到学生积极学习,同时向他们提供现场反馈。教师可以使用谷歌幻灯片作为一种方式,不仅可以主持他们的虚拟阅读课,还可以记录笔记和嵌入会话的照片,允许幻灯片也作为过去学习的记录,并作为阅读学生的反思工具。

我目前最喜欢的一些阅读指导数字工具是Epic的数字图书馆(对教育工作者免费),Flipgrid易于使用短的录像(用于反馈、流畅练习、读者剧场等)和Zoom的注释工具允许即时互动(游戏玩法、解决问题、互动写作等)。

教师也可以在社会和情感学习(SEL)中有目的地编织,包括每个阅读课程的幻灯片,教授学生如何管理他们的感受,规范他们的情绪,并建立生活技能。SEL不仅支持学生,而且还允许他们通过准备学习和导航具有挑战性的努力来访问等级级阅读内容。你可以看到这里有几个课堂上的例子

3.皮克斯短裤。皮克斯短裤都是快速无声电影。它们是完美的,高兴趣的理解活动,促进了大量的参与。在大约15分钟的时间里,你可以让学生使用多种理解策略,比如做出推断和预测,讨论故事元素,批判性地思考角色的感受,或者观察整个故事的因果关系。

这些电影严重依赖于我们解释和理解我们所提供的视觉信息的能力。当我们与我们的先前背景知识结合新信息时,我们正在积极制定推论。这是一个重要的理解技能,学习学生开始解决更复杂的文本,但它不是一种易于教学的技能。随着学生观察这些沉默的电影,他们正在制作无数推论,以解释导演提供的视觉线索。

皮克斯动画短片可以在现场教学和远程学习中使用。就像你会停下来讨论朗读的故事一样,你可以按下暂停键,问学生各种各样的理解问题。对于一个使用过这个工具的有经验的老师来说,这些问题可能会很自然地出现,但你总是可以提前准备课程,通过有目的的问题来预先确定停点。学生们不仅会喜欢这些简短的理解课程,而且你会喜欢看到不同阅读水平的学生都能访问相同的内容,他们的热情和参与。

玛丽·菲利普斯和克里斯蒂娜·韦伯斯特对本文有贡献。

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