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创建包容性虚拟教室

远程学习可以让人感觉不受人欢迎,也无法进入,但有一些方法可以帮助学生感受到联系感,并获得学术材料。

2020年6月26日
老师在家里用笔记本电脑进行远程教学
Kanawa_工作室/伊斯托克

随着教育适应这种流行病,教师们争相创造可持续的虚拟空间。在线教学可能永远感觉不到与现场教学完全相同,但很可能我们会在秋季进行,我们可以通过许多简单的方法创建虚拟教室,激发并容纳所有学习者。

创建一个受欢迎的虚拟空间

我们不能在孩子们进入虚拟教室的路上让他们兴奋不已,但我们可以做一些其他的事情,让我们的虚拟空间有一些个性。

以问候语开始上课:让学生看到你的脸。它增加了一种个人风格,让学生们对来你们班感到很高兴。

提出一个问题:在开始一天的内容之前,试着问“你今天感觉如何?”。如果你注意到一个学生提交了一份相关的回复,给他们发一条信息,表示你的关心。

制定议程:包括一个学习目标,以便学生知道从课程中期望得到什么。(我总是提供至少一次休息的机会。)

建立奖励制度

信不信由你,你可以在虚拟空间中使用一些可行的奖励系统。

针对学生的困难制定目标:例如,自从我转向虚拟学习以来,我一直在努力让我的学生参加我选择的办公时间。为了解决这个问题,我开发了一个系统:每天学生在上班时间完成作业,就会得到一张抽奖券。然后,在周末的时候,我收集所有的票,抽一个名字,然后给那个学生的家送一个披萨。他们很喜欢,而且我在办公时间的出勤率一直很高。

其他奖励可能包括解锁一个有趣的额外积分机会,邮寄证书回家,向父母发送积极的信息,给予虚拟的家庭作业通行证,或赢得一个虚拟的舞会。

保持高期望

一如既往,防止分心行为的第一步是设定明确的期望。

为教室的每个虚拟功能创建一个过程:什么时候允许学生进入这些虚拟空间?成年人需要在场吗?学生应该在什么时候使用聊天功能?麦克风应该静音吗?他们应该用聊天来提问吗?

每天开始上课前,传达您的期望:关注直接影响虚拟学习空间的行为,如“仅使用聊天室键入与课程相关的问题”或“确保视频期间麦克风静音”

请记住,您可以控制虚拟学习空间:如果学生故意以干扰学习的方式违抗期望(如在聊天中使用脏话、反复喊叫或在麦克风应静音的情况下大声播放音乐),如果可以,将他们从虚拟学习环境中移除,并联系他们的家长或监护人,以确保每个人都清楚期望。

接触和支持家庭

考虑学生和他们的家庭面临的挑战。当家长工作时,学生是否独自在家,或者照顾家中的其他兄弟姐妹?学生是否有可靠的技术途径?学生是否有可以集中注意力的安静空间?

每周至少与家人联系一次:了解他们的困难是什么,尽可能提供解决方案,并更新他们的学习进度。一些学生可能首先需要更频繁的签到以保持责任感,所以每天留出时间进行这些联系。分享父母可以在家尝试的住宿,例如使用计时器和允许经常休息。

您可能需要为家长和学生提供技术支持,因此请耐心等待并准备好回答有关您的学习平台的技术问题。您可以制作一份常见问题传单。

始终从支持的地方伸出手:积极地表达你的沟通并提供支持。例如:“我注意到贾思敏今天没有交作业,我能做些什么来支持她?”你有虚拟学习所需的所有东西吗?”

在整个课程中提供脚手架

预期每个活动可能会有需要额外指导的学生。为你的每一部分课程提供一个脚手架:

  • 如果学生正在输入一个免费的回答,在提示下面提供句子开头。
  • 如果你教授的课程要求学生阅读,请记录自己阅读的章节,并提供随读选项。
  • 如果你的课程要求学生解决问题,请提供额外的视频示例。
  • 在给学生一个自己尝试的机会之后,提供范例答案。给孩子答案似乎有违直觉,但除非你在评估他们的理解能力,否则这样做利大于弊。

使用参与技巧

探索你的学习平台的特点,并考虑如何使用它们来吸引学生:

  • 提示学生回应同学关于聊天的想法。
  • 号召学生大声朗读。
  • 共享屏幕以突出显示示例性答案、向学生大声呼喊或播放视频。188体育网址平台
  • 允许学生分享他们的屏幕,展示他们的想法。

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