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专业学习

年终对话巩固教师的学习

通过有组织的讨论,教育者可以分享在动荡的一年中获得的智慧,并为即将到来的一年做好更好的准备。

2021年5月14日

毫无疑问,我们将以过去几年从未有过的方式来欣赏这个夏天。然而,在打包度假之前,教师在一年多的在线、面对面和混合教学环境中浏览时,将所学的全部解包是至关重要的。

如果说有什么区别的话,那就是流感大流行是一个快速而戏剧性的专业发展的机会。不幸的是,大部分流感都是孤立发生的。如果没有一种方法来分享和综合这些知识,就有风险失去这些知识,就像学生们在夏季幻灯片中有时做的那样。这就是为什么学校领导必须为教师创造条件来捕捉、处理和反思他们的集体学习经验。

我负责协调我所在地区的专业发展,我的团队已经尝试了我们所说的K-12对话:一个建立和支持学习社区并提高效率的系统框架。K-12对话为一个地区的所有级别创造了条件,就评估、教学实践、社会和情感健康进行富有成效的小组讨论,鉴于去年发生的事件,这一点特别有帮助。

现在是时候了

A.近期教育职位强调了“重建我们学习社区受损的社会结构”的重要性。研究表明:教师重新获得社区意识的最佳方式是提供学习机会联系、解决问题和协作. 这正是K-12对话的用武之地。

特别是今年,在教师们夏季休假之前,举行K-12对话是非常必要的。这样,到了八月份,他们将拥有来自在全区共享知识中浸泡数周的智慧。如果我们等到9月份,学校领导可能会让老师们回到学校,感受到他们在过去一年里开始的那种感觉:焦虑、不知所措和脱节。

如何创建K-12对话

成功的K-12对话需要计划和良好的前期组织。要充分利用教师在一起的时间,请采取以下步骤。

组织起来:详细的规划将奠定基础。

  • 使用主电子表格,按级别对教师进行编码:初级(或初级和中级)、中级、高级。
  • 找到你所在地区的电子表格专家,按下按钮,单元格/教师被分为六到八组。
  • 让领导或指导教练检查小组,确保各级别、学校和内容区域分布均匀。
  • 在对话前两周,给教师时间单独思考。尤其是今年,教师需要工具来组织和检查他们的思维。(如果你需要思考的想法,教育学崇拜直觉层面的反思问题是一个很好的资源。)
  • 为每个小组指定一名组长(至少提前两周)。组长将负责出席会议,与参与者一起审查规范(例如,“我们将保持对话积极性”),并促进讨论。
  • 建立规范和对话开始者。在对话前几天与参与教师分享。
  • 在计划屏幕或会议中,通过分享关于如何保持对话流畅、如何让每个人都参与进来以及如何避免消极情绪的建议来支持您的团队领导。

如果您在校园主持对话,请将每个小组分配到电子表格上指定的教室。如果可能的话,把桌子排成一个圈来准备房间,并给领班写一封感谢信。

如果您正在主持在线对话,请为会议创建链接并将其粘贴到电子表格中。

管理对话:与一位朋友开始对话瀑布介绍:在聊天中,每个人都会键入自己的年级/科目/学校/教学年限/有趣的内容,但会等待组长发出信号,然后按send。

将讨论时间限制在45分钟到一小时,尤其是第一次谈话。在介绍之后,小组组长应再次审查规范和对话开始者。在屏幕上显示这些信息可能有助于保持讨论的焦点。鼓励教师将反思中的信息作为谈话要点,并通过让教师与小组分享一个外卖来结束讨论。最后,给教师留出时间,让他们在反馈表或个性化的专业发展计划中添加自己的思考并记录重大想法。

对话后续行动:领导可以分析教师外卖的数据,确定各个学校、年级、部门和整个学区的共同主题。在我们地区,员工发展总结了对话中的重要想法,以推动未来的专业发展。数据与管理员和教师共享。

回首往事

根据约翰·海蒂的对学生成绩的影响,课堂讨论使学生的学习速度提高了一倍。专业人士也是如此。在我们举行第一次K-12对话的那天,我乐观地感到焦虑。这似乎是同事们更好、更广泛地了解整个孩子的一种有力而真实的方式,但我和我的团队不确定老师是如何做到的s将作出回应。

幸运的是,一旦老师们开始说话,魔术就发生了,反馈是惊人的。教师们将这项活动评为5颗星中的4.4颗星,并用他们的个人收获补充评分。一位老师写道:“有时间与他人分享、倾听、庆祝、脆弱对我们所有人来说都是一种赋权!”另一位老师说,“我认为如果你能让我们不时与同一组人聚在一起,那将是一件很棒的事。我们能够与这组老师建立联系。继续这样做将是一件好事。”

随着本学年的结束,教师们不需要正式的专业发展课程、教育技术教程或谷歌幻灯片/PowerPoint教职员工会议。相反,学校领导和教学教练必须为教师提供相互学习和共同成长的时间和空间。事实上,教师目前拥有的最好的专业发展是在彼此之间找到的。

这是从对话开始的。

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