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综合研究

把选举作为教学工具

通过精心规划,教师可以利用选举促进社会和情感学习,并将数学、识字和社会研究课程联系起来。

通过 Erica Silva.
2020年10月22日

2016年11月9日,我走进我的数学和科学教室,看到学生们对选举结果有着各种各样的情绪。那天我选择了教书,不仅通过分析选票和选举数据,还要求学生写下他们对选举的理解。通过这样做,我能够通过跨学科的视角来教授选举,并创造一个安全的空间来帮助学生理解和处理它。

I’ve reflected on how I taught past elections in my classroom, and now, as I work with teachers as a mentor, I’m encouraging them to not only use the election as a jumping-off point for content but develop lesson plans focused on their students' social and emotional needs around the outcome. That way, teachers are prepared to handle and even leverage the complexities that characterize this remarkable moment.

创造一个安全的讨论空间

随着选举日的临近,我们作为教育者的角色是让我们的学生了解我们民主进程的内在运作方式和我们正在经历的历史性时刻。我们需要创造安全的空间来满足学生的社交和情感需求,让他们能够专注于学习,同时赋予他们所需的工具,让他们批判性地思考周围的世界。

解决学生的社会和情感需求的一种方法是使用社区界建立谈话,容忍和同理性的课堂规范。有效的社区界已经明确,共同构建的规范和程序,确保学生可以分享他们的思想和意见,并互相倾听并尊重。社会司法标准教学宽容提供强大的框架,帮助教师在尊重和同理心中建立课程;这种方法可以帮助学生学习如何尊重具有不同观点以及如何以建设性的方式表达分歧的人。另一种选择是制定讨论规范与学生合作。

许多教师也发现自己想知道如何回答学生问题,管理他们在缩放教室中讨论选举的不舒服,以及应对学生的分歧或偏振政治言论。公独的教室概述了教师可以用来解决这些问题的大量活动。其他网站摇票投票面对历史icivics.,而且市民教育中心- 提供公民参与和教育工作者投票的非肢体资源。附近有许多关于选举过程,投票和政府的策划课程。

跨课程方法

重要的是,关于政治和2020个选举在孤岛或仅在社会科学课程中,但跨内部地区的讨论。无论你教导什么科目,一个明确的教学计划,是为学生创造一个安全的学习空间的关键。

数学:政治专家们表示,我们可能不知道选举晚上选举的结果。在11月3日之前和之后使用这个机会,跟踪选举大学的流行投票和选民,并考虑使用FiveThirtyEight,一个使用各种各样的投票和预测数据的网站,进入项目选举结果(包括在某些当地比赛中)或弗吉尼亚大学政治中心,这也提供数据和分析。

可以考虑教学生如何将数学概念应用到每个候选人获得的总选票上,并根据命题和选票措施分析地方选举数据。另外,教师还可以利用Zoom民意调查或谷歌表格进行模拟选举,分析课堂投票结果,并与实际选举结果进行比较。

阅读图形和图表是理解选举的关键,并且是可以在许多内容区域中使用的技能。演示如何创建行,图形和饼图。然后,学生可以使用选举和轮询数据创建自己的图形,以使预测或分析结果。从不同的新闻网点审查选举预测模型,并要求观察每个分析的分析。

读写:帮助学生分析媒体资源,作为媒体素养的一部分。学生可以评估多种来源,寻找客观证据或偏见,讨论说服的力量,以及不同新闻媒体提供的观点。

在写作方面,提出“二十年来,我希望我的未来的孩子会将这个国家描述为......”或者我希望投票赞成的成年人的一件事......“让学生允许学生分享和处理他们的理解选举与民主进程。学生还可以编写以他们的信仰和意见为中心的说服性散文,同时学习如何使用证据来备份他们的意见。

社会研究:讨论选举大学的作用及其宗旨,潜入宪法,并审查权力从一个总统转移到另一个总统的过程。您还可以分析随着时间的推移,比较和对比历史上的比较和对比我们当前选举的类似时刻,或者研究政府分支机构及其在总统大选中的作用。

选举为学生提供了一个强大的学习机会。虽然在2020年左右教学可能是一个挑战,但当指令以无偏见的方式陷害指导时,我们可以推进学生对政治,历史和其他学术主题的理解,同时支持社交和情感。我们可以一起教育和赋予我们下一代选民。

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