乔治·卢卡斯教育基金会 庆祝30.
做作业的少女。
©Shutterstock.com/Jacek Chabraszewski
研究正在进行中

多少家庭作业是正确的?

几十年的研究表明,家庭作业有一些好处,尤其是对初高中的学生,但布置太多也有风险。

通过 Youki田农
2018年2月23日

许多老师和家长相信家庭作业有助于学生建立学习技能和复习课堂上学到的概念。另一些人则认为家庭作业是破坏性的、不必要的,会导致孩子们身心疲惫,不愿去上学。几十年的研究表明,这个问题比大多数人认为的更微妙和复杂:家庭作业是有益的,但只是在一定程度上。高中学生获益最多,而年纪较小的孩子获益较少。

国家PTA和国家教育协会支持"10分钟的作业指导每个年级每晚10分钟的家庭作业。但许多老师和家长很快指出,重要的是作业的质量以及作业满足学生需求的程度,而不是花在作业上的时间。

指导方针没有考虑到学生可能需要在作业上花或多或少的时间。在课堂上,老师可以做出调整,以支持有困难的学生,但在家里,一项需要一个学生30分钟完成的作业可能会占用另一个学生两倍的时间——通常是出于他们无法控制的原因。家庭作业会扩大成绩差距,使低收入家庭的学生和有学习障碍的学生处于劣势。

然而,10分钟的指导方针在设定限制方面是有用的:当孩子花太多时间在家庭作业上时,会有真正的后果需要考虑。

小学生的小福利

当孩子们开始上学时,重点应该是培养他们对学习的热爱,而布置太多的家庭作业会破坏这个目标。而且年轻的学生通常不具备充分从家庭作业中获益的学习技能,所以家庭作业可能是对时间的浪费(库珀,1989;库珀et al .,2006;马沙诺&皮克林,2007).一个更有效的活动可能是夜间阅读,尤其是在父母参与的情况下。阅读的好处很明显:如果学生在三年级结束时还不能熟练地阅读,他们就不太可能在学业上取得成功,从高中毕业(Fiester,2013).

对二年级教师杰奎琳·菲奥伦蒂诺(Jacqueline Fiorentino)来说,家庭作业的微小好处并没有抵消让年幼的孩子在很小的时候就反对上学的潜在缺点,所以她尝试取消强制性家庭作业。“令人惊讶的事情发生了:他们开始在家里做更多的工作。”佛罗伦萨写道.“这群鼓舞人心的8岁孩子利用他们新获得的空闲时间探索他们感兴趣的主题和话题。”她鼓励学生在家阅读,并提供选择性作业,以扩展课堂课程,帮助他们复习材料。

中学生的适度福利

随着学生的成熟和发展的学习技能,深入钻研一个主题,并记住他们所学到的东西,他们也从家庭作业中获益更多。夜间作业可以帮助他们为学术工作做好准备,研究表明家庭作业对中学生有适度的好处(Cooper等人,2006).最近的研究也表明,在线数学作业,可以设计适应学生的理解水平,可以显著提高考试成绩(Roschelle等人,2016).

然而,布置太多的作业也有风险:2015年的一项研究发现,当中学生每天布置超过90到100分钟的家庭作业时,他们的数学和科学考试成绩开始下降(Fernández-Alonso, Suárez-Álvarez, & Muñiz,2015).超过这个上限会让学生失去动力和注意力。研究人员建议,“家庭作业应该具有一定程度的挑战或难度,但不要太过挑战,从而阻碍人们的努力。”教师应该避免低工作量、重复的作业,布置作业的目的是“灌输工作习惯,促进自主、自主学习”。

换句话说,重要的是作业的质量,而不是数量。Brian Sztabnik,一位资深的初中和高中英语老师,建议老师们退后一步问问他们自己这五个问题

  • 要多久才能完成?
  • 是否考虑了所有的学习者?
  • 一项任务能鼓励未来的成功吗?
  • 作业是否能将材料置于课堂所不能的情境中?
  • 老师不在的时候,作业能提供支持吗?

高中生有更多的好处,但也有风险

到他们上高中的时候,学生们应该已经走上了独立学习的道路,所以家庭作业在这个年龄确实能促进学习,只要它不让人难以承受(Cooper等人,2006;马沙诺&皮克林,2007).当学生花太多的时间在家庭作业上,每晚超过两个小时,它占用了宝贵的时间休息和花时间与家人和朋友。2013年的一项研究发现,当布置过多的家庭作业时,高中生可能会经历严重的心理和身体健康问题,从更高的压力水平到睡眠不足(加洛韦,康纳和波普,2013).

高中的家庭作业应该始终与课程相关,在没有任何帮助的情况下可以完成,反馈应该清晰明确。

老师也应该记住,并不是所有的学生都有平等的机会在家里完成他们的家庭作业,所以不完整的家庭作业可能不是他们学习的真实反映——它可能更多的是他们在校外面临的问题的结果。他们可能会受到一些问题的阻碍,比如家里缺乏安静的空间,缺乏电脑或宽带连接等资源,或者父母的支持(经合组织,2014).在这种情况下,给低家庭作业分数可能是不公平的。

因为这里讨论的时间总量,初中和高中的老师应该知道其他老师布置了多少家庭作业。每天布置30分钟的家庭作业似乎是合理的,但在六门课程中,那就是三个小时——即使对高中生来说也远远超出了合理的时间。心理学家莫里斯·埃利亚斯认为这是一个常见的错误:个别教师制定的家庭作业政策总体上可以压倒学生。他建议老师们一起工作来发展全校范围的家庭作业政策让它成为开学之夜和本学年第一次家长会的主题。

父母扮演着关键的角色

家庭作业是帮助父母更多地参与孩子学习的有力工具(Walker等人,2004).它可以提供关于孩子的优势和兴趣的见解,也可以鼓励关于孩子在学校生活的对话。如果父母对家庭作业有积极的态度,他们的孩子更有可能分享同样的价值观,促进学业成功。

但父母也可能过于专横,过于强调考试成绩或成绩,这可能会对孩子造成破坏(Madjar, Shklar, & Moshe,2015).家长应该避免过分干涉或控制——学生报告说,当他们没有足够的空间和自主权来做作业时,他们学习的动力就会降低(Orkin, May, & Wolf,2017;Patall, Cooper, & Robinson,2008;Silinskas & Kikas2017).因此,虽然家庭作业可以鼓励父母更多地参与孩子的生活,但重要的是不要让家庭作业成为冲突的源头。

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