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为什么2-7岁对大脑发育如此重要

丰富的经验——从玩耍到艺术和人际关系——从根本上决定了幼儿的发展。

通过 诗人斯利
2020年6月24日
儿童内化知识的图解概念
山姆·法尔科纳/特斯波特

当阿尔伯特·爱因斯坦还是个孩子的时候,很少有人预料到他会对科学做出如此巨大的贡献。他的语言发展被推迟了,他的父母担心到要去看医生的地步。他姐姐曾经坦白过爱因斯坦“在语言方面有很大的困难,他周围的人都担心他永远学不会。”这个孩子是如何从潜在的发育迟缓变成了,嗯,爱因斯坦?

爱因斯坦5岁时从父母那里收到的两份礼物象征着这个问题的部分答案。爱因斯坦因病在床上躺了一整天,他的父亲给了他一个指南针。对爱因斯坦来说,这是一个神秘的装置,激发了他对科学的好奇心。不久,爱因斯坦的母亲,一位天才的钢琴家,给了爱因斯坦一把小提琴。这两件礼物在恰当的时候以独特的方式挑战了爱因斯坦的大脑。

儿童的大脑发育在所谓的关键时期。第一次发生在2岁左右,第二次发生在青春期。在这些时期开始的时候,脑细胞(神经元)之间的连接(突触)的数量翻倍。两岁儿童的突触是成人的两倍。因为这些脑细胞之间的连接是学习发生的地方,两倍的突触使大脑比生命中的任何其他时期学习更快。因此,孩子在这一阶段的经历对他们的发展有着持久的影响。

大脑发育的第一个关键时期开始于2岁左右,结束于7岁左右。它提供了为儿童全面教育奠定基础的绝佳机会。有四种方法可以最大限度地利用这一关键时期,包括鼓励对学习的热爱,注重广度而非深度,关注情商,不要把幼儿教育仅仅当作“真正”学习的先导。

鼓励热爱学习

幼儿需要享受学习过程,而不是专注于表现。教育者和家长可以强调尝试新活动和学习新奇事物的乐趣。我们需要帮助孩子们理解错误是学习中受欢迎的、正常的一部分。

这一时期也是建立的时期增长心态-相信天赋和能力是通过努力而不是天生固定的。教育工作者应该避免给孩子贴上标签或对他们的能力做出普遍的评价。甚至像“你真聪明”这样的赞美也会适得其反。相反,要强调坚持不懈,为学习创造安全的空间。如果我们对学习过程表现出热情,而不是执着于结果,孩子们就会学会热爱学习。

关注广度,而不是深度

在开发阶段避免关注结果的一种方法是强调技能开发的广度而非深度。让孩子们接触到各种各样的活动,为发展各个领域的技能奠定了基础。这是让孩子们参与音乐、阅读、体育、数学、艺术、科学和语言的时间。

在他的书中范围大卫·爱泼斯坦(David Epstein)认为,经验的广度常常被忽视和低估。在生活的某个阶段,专注于单一活动的卓越可能是合适的。但是,那些在快速变化的世界中茁壮成长的人首先学会了如何从多个领域进行创作和抽象思维。换句话说,我们的社会需要全面发展的个人。

全面发展对2到7岁的孩子尤为重要。他们正在发育的大脑已经准备好接受各种各样的技能。爱泼斯坦所说的“采样周期”是不可分割的。这是发展孩子的范围的窗口。他们以后有足够的时间专攻。

不要忽视情商

是的,我们想让孩子们好好阅读,学习数学基础。但我们不应忽视情商。在大脑发育的第一个关键时期,学习的优势应该延伸到人际交往能力,如善良、同理心和团队合作。

丹尼尔·西格尔(Daniel Siegel)和蒂娜·佩恩·布赖森(Tina Payne Bryson)在书中解释了培养儿童同理心的重要性整个大脑的孩子.同理心始于承认自己的感受。因此,他们建议帮助这一年龄段的孩子先给自己的情绪贴上标签(“我感到悲伤”),然后讲述让他们产生这种感觉的故事(“我感到悲伤,因为我想要冰淇淋,而你说不”)。一旦孩子们练习给情绪贴上标签,教育工作者就可以开始问问题,鼓励他们考虑他人的感受。

鼓励关爱他人的一种方法是让孩子参与到成年人为他人所做的事情中来。甚至允许小孩子这样做帮助做家务可以使他们成为更乐于助人、更体贴的人。

不要把幼儿教育仅仅当作“真正”学习的先导

在这个关键阶段,儿童的大脑能够独特地吸收信息。如果智力被定义为学习能力,那么2至7岁的儿童可能是地球上最聪明的人。

研究表明,在大脑发育的第一个关键时期之后,有些技能几乎无法学好。例如研究显示这个年龄段的孩子最适合学习语言发展模式,使他们能够掌握第二语言,达到母语的水平。然而,一旦孩子到了8岁,他们的语言学习能力就会下降,第二语言说得不如母语。同样的年龄效应也出现在何时学习音乐的能力比如完美音高。

值得注意的是,爱因斯坦的父母没有让他参加物理课程,这一领域将使他获得诺贝尔奖。取而代之的是,爱因斯坦的父亲把他作为一名工程师纳入了他的工作中。他的母亲为他报名上小提琴课,因为她想让他热爱和欣赏音乐。这两项活动都有助于全面发展他年轻的心智。人们很容易将幼儿教育视为“真正”教育的先驱。但这可能是最重要的几年。

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