乔治·卢卡斯教育基金会 庆祝30
形成性评价

为学生提供有意义反馈的5个基于研究的技巧

反馈是学习的重要组成部分,但并不是所有的反馈都是有效的。我们收集了五个给学生反馈的最佳实践。

通过 玛丽安轮
2014年8月6日

近年来的研究证实了大多数教师已经知道的一点:给学生提供有意义的反馈可以极大地提高他们的学习和成绩。

德克萨斯大学奥斯汀分校的James Pennebaker教授一直在研究频繁测试的好处及其带来的反馈。他解释说,在学习研究的历史上,反馈的作用一直是核心:“当人们试图学习新技能时,他们必须获得一些信息,告诉他们自己做的事情是否正确。在教室里学习也不例外。无论是对内容的掌握,还是更重要的是对如何思考的掌握,都需要反复学习。”

当然,不利的一面是,并非所有反馈都同样有效,甚至可能适得其反,特别是如果反馈仅仅以消极或纠正的方式呈现的话。

那么,在教育环境中使用反馈最有效的方法是什么呢?

虽然这个问题没有快速或简单的答案,但这里有五个以研究为基础的建议,可以为学生提供那种反馈,以增加动机,建立在现有知识的基础上,并帮助他们反思所学的东西。

1.尽可能具体

在一篇题为"反馈的力量,奥克兰大学教授海伦·Timperley和约翰·哈蒂强调了向学习者提供具体信息的重要性,这些信息包括他们做的对与错。

例如,反馈“干得好!”,并不能告诉学习者他做对了什么,同样,像“还没到那一步”这样的陈述也不能让学习者了解自己做错了什么,以及下次如何做得更好。

相反,研究人员建议花时间向学习者提供信息,告诉他们在哪些方面做得很好,哪些方面还需要改进。他们还指出,告诉学习者他的做法与以前不同是有帮助的。

自上次您对学生进行评估以来,学生的表现是否有所改变或提高?让她知道这件事,即使她还有很长的路要走。

2.越快越好

大量研究表明,反馈在立即给出时最有效,而不是在几天、几周或几个月之后。

在一项研究中延迟反馈与即时反馈在美国,研究人员发现,得到即时反馈的参与者比那些得到延迟反馈的参与者表现出更大的提高。

另一个研究项目研究表明,得到大量即时反馈的学生能够更好地理解他们刚刚阅读的材料。

当然,不是总能当场给学生提供反馈,但越早越好。

3.说明学习者朝着目标前进的过程

Timperley和Hattie指出,有效的反馈通常是围绕学生正在(或应该)努力取得的具体成就。在给予反馈时,应该让学生清楚地知道他们接收到的信息将如何帮助他们朝着最终目标前进。

4.认真提出反馈意见

反馈的呈现方式会影响学习者如何接受反馈,这意味着有时即使是最善意的反馈也会被错误的方式所接受,从而降低学习者的积极性。

心理学家兼作家爱德华·德西指出了三种反馈可能适得其反的情况:

当学习者感到受到过严格的监控时:如果学习者感到自己受到过严格的监控,他们可能会变得紧张或有自我意识,从而脱离学习。

当学习者将反馈理解为试图控制反馈时:学习者有时可能将反馈理解为试图控制反馈,或者告诉他们应该如何做,而不是指导他们如何改进。

当学习者感到一种不舒服的竞争感:在群体环境中分享反馈可能会使学习者感到他们必须与同龄人竞争。这可能是另一个脱离学习的来源。

为了避免这些情况,Deci建议充分解释任何监控的目的,并确保学习者理解反馈是如何帮助他们与自己的最佳成绩竞争,而不是相互竞争。

5.让学习者参与这个过程

在收集和分析基于成绩的数据的过程中,让学习者参与其中的重要性是不可低估的。Pennebaker说:“学生必须获得有关他们表现的信息....在最广泛的层面上,学生需要知道他们是否真的掌握了材料。告诉他们学习、阅读、寻找信息或回答问题的方式都是非常宝贵的。”

当学生能够接触到这些信息时,他们就会对自己的学习有一种认识,也就更容易识别错误,并最终制定出解决自己弱点的策略。

分享这个故事

  • 电子邮件图标

申请下

  • 形成性评价
  • 评估

跟随爱德托皮亚

  • facebook的图标
  • twitter图标
  • instagram图标
  • pinterest图标
  • youtube图标
  • 隐私政策
  • 使用条款

乔治·卢卡斯教育基金会

Baidu