乔治·卢卡斯教育基金会 庆祝30.

实地学习

位置,位置,位置!看看当学校作业探索学生与当地历史、环境、文化或经济的联系时会发生什么。

排序方式:
推荐
  • 社区和环境问题的说明

    建设可持续的未来——一次一个教室

    一个迷你高尔夫球场,在当地河流上划独木舟,讨论环境正义。以下是学校如何教学生环境科学。
    阿花p阮
    650
  • 用折纸教孩子了解濒危动物

    当小学生们把纸方块变成他们正在学习的动物时,这种古老的日本艺术形式使课程更加难忘。
    533
  • 学生们在本特利小学的户外教室上课

    考虑到安全,学校在户外上课

    有很多后勤方面需要考虑,但教育工作者表示,户外课程让孩子和老师更安全,还提供了急需的新鲜空气。
    12.9 k
  • 教师与高中学生小组在项目上合作

    让学生参与社区项目

    让高中生研究他们的城镇,包括历史和当地问题,可以帮助他们找到为社区做出贡献的方法。
    266
  • 户外学习的7个技巧

    户外学习的7个技巧

    尽管这看起来令人生畏,但在疫情期间和之后,让学生在户外呆上30分钟也有很多好处。这个清单可以帮助你开始。
    909
  • 学生在户外完成科学绘图作业

    把学习带到户外的简单方法

    走到户外可以帮助学生集中注意力,从社会研究到数学等课程的活动可以融入自然世界。
    783
  • 一个班在河边下了校车,做着笔记

    户外教育的5个好处

    户外教育项目建立社区和文化,提高期望和标准,增加学生之间的联系,并在学校和户外发展积极的联系。
    3.6 k
  • 从舒适区到挑战区

    从舒适区到挑战区

    当我们面临挑战时,我们的大脑会被激活来学习新事物——只要有安全、归属感和信任的基础就行。
    412
  • 两个高中生在河边做野外工作

    基于地点的PBL方法

    一位经验丰富的教师和作者讨论了如何将实地考察带入以项目为基础的学习课程。
    1.2 k
  • 一群老师正在开会。

    跨学科的学生学习

    当教师在跨学科的项目上合作时,他们可以推动所有课程的参与。
    1.8 k
  • 一个小男孩正在看荧光珊瑚礁博物馆的展品。

    当你的学校是一个博物馆

    在密歇根州的大急流城,一所屡获殊荣的学校在经历了20年的衰落后成为了一个地区扭转颓势的催化剂。
    1.1 k
  • 一群学生正在互相帮助完成小组作业。

    基于地点的学习:多层面的方法

    将学习与学生的周围环境——建筑、景观——联系起来,涵盖了内容目标并建立了社区自豪感。
    1.2 k
  • 几名高中学生和一名女教师正坐着,看着展示板。

    把社区变成教室

    看看学生们是如何调查他们所在社区的真实问题的,并查看一本关于如何采用这种类型的项目的电子书。
    919
  • 一群教师和学生正在实地考察。他们走在绿色的田野里。

    孩子们可以动手学习

    无论你的学校在什么环境下,带孩子们去户外都能提供一个参与学习的新途径。
    826
  • 广阔的教室:在外面学习

    加拿大的两个经验式领导项目引导学生进入户外,激发他们的学术好奇心,同时增强他们的身体和心理健康。
    779

遵循Edutopia

  • facebook的图标
  • twitter图标
  • instagram图标
  • pinterest图标
  • youtube图标
  • 隐私政策
  • 使用条款

乔治·卢卡斯教育基金会

Baidu